Доклад на ФНТО-2026: готовые решения для школ и СПО

28 марта 2026 года в рамках деловой программы XIII Всероссийского Онлайн-Форума «Наука и Технологии в образовании» (ФНТО-2026) состоялось выступление Аллы Геннадьевны Богачёвой, заместителя руководителя учебного центра «Крисмас». Тема доклада – «Из опыта разработки и создания готовых технологий для учебно-научных практикумов химической направленности в школьном и среднем профессиональном образовании».

О Форуме

Форум «Наука и Технологии в образовании» – ежегодная профессиональная онлайн-площадка для педагогов, методистов и руководителей образовательных организаций. Мероприятие организовано Национальным союзом предприятий индустрии учебного оборудования ( НСППО) – отраслевым объединением, созданным в 2020 году для развития отечественного производства учебного оборудования. ГК «Крисмас» является соучредителем НСППО и активным участником Союза с момента его создания.

На Форуме обсуждаются актуальные вопросы преподавания естественных наук: работающие методики, использование нового учебно-лабораторного оборудования, цифровизация учебного процесса, профориентация и качество образования в условиях меняющейся реальности. Формат онлайн-трансляций делает мероприятие доступным для специалистов из любого региона России

Доклад эксперта ГК «Крисмас»

В докладе Алла Геннадьевна представила обобщённый опыт создания ГК «Крисмас» учебно-методических комплектов для химико-экологического практикума. Основное внимание уделено «готовым решениям», которые позволяют трансформировать сложные лабораторные методы в доступные, безопасные и наглядные учебные технологии. Материал адресован учителям химии, биологии, географии, технологии, ОБЗР, педагогам дополнительного образования и преподавателям СПО, занимающимся подготовкой лаборантов-химиков, экологов, технологов и агрохимиков.

Спикер раскрыла структуру формирования функциональной грамотности через лабораторный практикум. В основе подхода – модель, разработанная с учётом методических рекомендаций Минпросвещения РФ. Обучающиеся учатся находить и извлекать информацию, осмысливать и интерпретировать данные, давать научные объяснения и применять методы исследования в контекстах, значимых для их жизни: здоровье, ресурсы, окружающая среда, связь науки и технологии.

Были рассмотрены формы организации лабораторно-полевого практикума: от уроков на экологической тропе до однодневных экспедиций с отбором проб и мониторинговыми исследованиями. В качестве примеров реализации приведены проекты эколого-образовательного проекта «Экологическое краеведение с «Крисмас+» на базе ООПТ «Парк Сергиевка» (Санкт-Петербург) и музея-заповедника «Старая Ладога».

Алла Геннадьевна также рассказала о «готовых решениях» ГК «Крисмас» для педагогов: учебно-методических пособиях, дидактических и инструктивных материалах, лабораторной посуде, химических реагентах и тест-системах для экспресс-анализа.

Комплексное оснащение учебных лабораторий: готовые технологии для педагогов от «Крисмас»

В докладе был представлен обзор продукции ГК «Крисмас» для оснащения учебных лабораторий:

• Экологический практикум ЭХБ – класс-комплект для лабораторных работ по экологии, химии и биологии в средней школе;
• Мини-экспресс-лаборатории модельного ряда «Пчёлка-У» – модульная система с модификациями для биологических, почвенных, химических и радиационно-химических исследований;
• УМК «Пчёлка-У/рх» – учебно-методический комплект для 8–11 классов с практическими работами и ситуационными задачами по радиационной и химической безопасности для курса ОБЗР;
• Школьная химико-экологическая лаборатория ШХЭЛ – портативный комплект для исследований в классе и на природе;
• Ранцевые лаборатории модельных рядов НКВ-Р и НКВ-Р/м– решения для полевого анализа воды водоемов и прилегающей к ним территории по 23 показателям;
• Настольная почвенная лаборатория НПЛ – комплект для анализа почвенных показателей;
• Ранцевая почвенная лаборатория РПЛ – мобильное решение для полевых почвенных исследований;
• УМК «Микробиологическая лаборатория учебная МБЛ-У» – учебно-методический комплект для работ по определению микробиологических показателей в воде, воздухе, на поверхностях;
• УМК «Санитарно-пищевая экспресс-лаборатория учебная СПЭЛ-У» – готовое решение для санитарно-пищевого анализа;
• Тест-системы «Нитрат-тест», «Активный хлор», «Аммиак» – средства для экспресс-анализа продуктов питания, водных сред и воздуха;
• Набор для гидробиологических исследований – комплект для отбора, сортировки, фиксации и исследования гидробионтов.

Все готовые решения сопровождаются методическими пособиями, инструктивными материалами и картами-инструкциями для самостоятельной работы обучающихся.

Практическая часть доклада с демонстрацией опытов

В практической части Алла Геннадьевна продемонстрировала конкретные опыты, которые можно проводить на уроках. Был показан эксперимент «Влияние загрязнения воздуха аммиаком на растения»: в котором обучающиеся наблюдают, как под воздействием паров аммиака изменяется состояние листьев, и формулируют выводы о воздействии загрязнителей на живые организмы. Также был представлен простой метод определения остаточных щелочных моющих средств на поверхности посуды с помощью индикатора фенолфталеина – наглядный способ связать химические знания с вопросами гигиены и повседневной безопасности.

Отдельный блок выступления был посвящён инфраструктурной поддержке педагогов. В нём была представлена информация о 30-летнем опыте ГК «Крисмас», сертификации системы менеджмента качества по стандарту ISO 9001 и работе Учебного центра, который оказывает методическую помощь через библиотеку руководств на платформе u-center.info, консультации и вебинары.

Комментарий Аллы Богачёвой, заместителя руководителя учебного центра «Крисмас»:

«Наша цель – дать педагогу инструмент, который экономит время на подготовку и гарантирует безопасность, но при этом даёт реальный образовательный результат. В докладе я показала, как через продуманные лабораторные работы можно формировать у школьников и студентов не только предметные знания, но и практические навыки, исследовательское мышление, умение работать в команде – то, что пригодится им в профессии. Спасибо коллегам за доверие и профессиональный диалог».