ГК «Крисмас» на круглом столе к 40-летию Чернобыля

29 апреля 2026 года в онлайн-формате состоялся межрегиональный круглый стол «И через 40 лет мы помним», приуроченный к 40-летию аварии на Чернобыльской АЭС. Мероприятие организовал Кузбасский региональный институт развития профессионального образования им. А. М. Тулеева.

В числе приглашённых экспертов выступила Алла Геннадьевна Богачева, заместитель руководителя учебного центра ГК «Крисмас», представившая доклад «Практикум по обнаружению и оценке факторов радиационной и химической опасности», посвящённый инструментам формирования навыков безопасного поведения в условиях радиационных и химических угроз в рамках школьного курса ОБЗР.

Память, обращённая в будущее

Круглый стол объединил педагогов, библиотекарей, методистов и историков, поставив перед участниками важную задачу: трансформировать историческую память о техногенных катастрофах в практические компетенции нового поколения. В программе прозвучали выступления о героях-ликвидаторах, экологических последствиях аварии, а также уникальная презентация книжных изданий, написанных самими чернобыльцами, и коллекции экслибрисов музея.

Особое внимание в ходе дискуссии было уделено тому, как уроки прошлого интегрируются в современную учебную программу в школах и колледжах. Именно в этом контексте прозвучал доклад Аллы Геннадьевны.

ОБЗР: междисциплинарный подход к безопасности

В выступлении был сделан акцент на том, что подготовка будущего специалиста сегодня выходит далеко за рамки простого усвоения нормативной базы. Современному выпускнику необходимы не только глубокие предметные знания, но и навыки командного взаимодействия, а главное – умение оперативно оценивать риски и применять свои профессиональные компетенции в условиях, выходящих за рамки стандартных алгоритмов.

Именно эти задачи решает обновлённый курс ОБЗР (Основы безопасности и защиты Родины), который в докладе был представлен как уникальная междисциплинарная площадка. Здесь загрязнение окружающей среды рассматривается не как изолированная проблема, а как многокомпонентный фактор экологического риска, требующий комплексного научного анализа.

Химический состав среды и концентрации опасных веществ изучаются через призму химии, радиологический фон и миграция радионуклидов становятся предметом анализа в курсе радиологии, влияние на экосистемы и свойства среды обитания раскрываются через биологию, а оценка токсических воздействий и допустимых доз для здоровья человека ложится в основу медицинских аспектов дисциплины.

Такой метапредметный подход позволяет учащимся видеть полную картину угроз – от рисков мирного времени до последствий техногенных катастроф и военных конфликтов, формируя целостное понимание безопасности как основы устойчивого развития.

«Безопасная среда – это общечеловеческий приоритет и ценность. Образование должно давать ученикам не абстрактную теорию, а конкретные рабочие инструменты для её сохранения, контроля и восстановления в реальных условиях», – подчеркнула Алла Богачева.

Практикум «Пчёлка-У/рх»: безопасные эксперименты, реальные навыки

Центральным элементом доклада стал учебно-методический комплекс «Мини-экспресс-лаборатория «Пчёлка-У/рх», разработанный ЗАО «Крисмас+» для обучающихся 8–11 классов и студентов колледжей. УМК «Пчёлка-У/рх», в оригинальном исполнении производимый только ЗАО «Крисмас+», позволяет безопасно моделировать реальные сценарии: от техногенных аварий мирного времени до последствий военных конфликтов.

В основе практикума:

• 9 практических работ, охватывающих ситуации мирного и военного времени;
• 51 ситуационная задача, развивающая внимание, аналитическое мышление и быстроту реакции;
• приборный контроль (индикатор радиоактивности «РАДЕКС РД 1706», аспиратор НП-4), средства индивидуальной защиты, индикаторные трубки, тест-системы и безопасные реагенты.

Готовые решения для смежных направлений

Помимо радиационно-химического блока, ГК «Крисмас» представила линейку практикумов, закрывающих смежные задачи естественно-научного и санитарно-гигиенического профиля:

• УМК «МБЛ-У» – микробиологическая лаборатория. 10 работ по оценке воды, молока, воздуха и поверхностей. Использование готовых одноразовых сред исключает риски при работе с микрофлорой;
• УМК «СПЭЛ-У» – санитарно-пищевая экспресс-лаборатория. Оценка безопасности продуктов, гигиенический контроль инвентаря столовых, проверка соответствия блюд технологическим картам;
• Класс-комплект ЭХБ – эколого-биолого-химический практикум. 36 лабораторных работ, 14 ученических наборов и карты-инструкции для работы прямо в школьном кабинете без выделения отдельной лаборатории.

Цифровизация и ИИ: новый стандарт работы с учебным оборудованием «КРИСМАС»

Отдельный блок доклада был посвящён интеграции искусственного интеллекта в учебный процесс. ГК «Крисмас» рассматривает ИИ как инструмент поддержки, а не замену живого эксперимента:

• Для педагогов: персонализация заданий, автоматизация проверки, генерация интерактивных материалов;
• Для обучающихся: доступ к цифровым инструкциям, виртуальные тьюторы, мгновенная оцифровка результатов экспериментов, создание презентаций и отчётов на основе реальных данных.

Комментарий Аллы Богачевой, заместителя руководителя учебного центра ГК «Крисмас»:

«Сегодня школы и колледжи стоят перед важным вызовом: как дать ученику не просто знания, а уверенность, что он сможет действовать грамотно – и в обычной ситуации, и в условиях неопределённости. Наши учебные практикумы созданы именно для этого: они безопасны, методически выверены и полностью соответствуют актуальным требованиям.

Мы не просто поставляем учебно-лабораторное оборудование. Мы предлагаем педагогу готовое решение: от посуды и реагентов до цифровых инструкций и библиотеки практикумов. За 30 лет работы мы убедились: когда у учителя есть надёжный инструмент и поддержка, результат не заставляет себя ждать».