Гидробиология

Гидробиология - раздел биологии, изучающий жизнь водных организмов (гидробионтов) и их сообществ как биотических компонентов в экосистемах морских и континентальных водоемов.

Предметом исследований являются экологические процессы в водной среде, взаимодействие гидробионтов, их популяций и сообществ между собой и с абиотическими компонентами водных экосистем.

Гидробиология - преимущественно экологическая наука, так как условия жизни в водной среде определяются физико-географическими особенностями водоема, многие из которых находятся под сильным влиянием водных организмов.

Задачи гидробиологии включают:

1. Теоретическую задачу - изучение общих внутренних закономерностей структурно-функциональной организации водных экосистем.
2. Практические задачи:
   • Повышение биологической продуктивности водоемов
   • Разработка биологических основ обеспечения чистой водой
   • Экспертная оценка экологических последствий антропогенного воздействия
   • Оценка влияния промышленных и сельскохозяйственных предприятий на водные экосистемы
   • Мониторинг состояния водных экосистем

Методы гидробиологии основаны на системном подходе, рассматривающем экосистему как целое с учетом протекающих в ней потоков энергии, вещества и информации. Для количественного учета используются специфические гидробиологические приборы и инструменты, заимствованные из смежных наук.

Гидробиология подразделяется на общую, изучающую экологические процессы в водоемах и водотоках, и частную, исследующую специфику экологии водных объектов разного типа. В прикладном аспекте выделяют продукционную, санитарную и медицинскую гидробиологию, решающие различные практические задачи.

Гидробиология как самостоятельная наука оформилась во второй половине XIX века. Термин «гидробиология» впервые появился в работах немецких биологов в конце XIX века и получил широкое распространение в начале XX века после организации и выхода в свет специализированных журналов.

Развитие гидробиологии обусловлено следующими предпосылками:

1. Необходимость оценки запасов промысловых гидробионтов из-за их резкого сокращения к середине XIX века.
2. Задача поиска чистой воды, возникшая из-за загрязнения пресноводных водоемов промышленными стоками.
3. Пересмотр роли гидробионтов, экспериментально доказавший их участие в процессах самоочищения водоемов и возможность использования в качестве индикаторов состояния водной среды.

Учебное оборудование для гидробиологии в дополнительном образовании включает:

1. Орудия сбора проб и ведения полевых наблюдений: сачки, дночерпатель, планктонная сеть, термометр, диск Секки, шкала цветности.
2. Средства для разбора проб: кюветы, пинцеты, лупы, пипетки с грушей, сита.
3. Химическая посуда: пипетки, бюретки, колбы, кислородные склянки.
4. Химические реактивы для определения растворимого кислорода, нитритов, аммония, железа и других веществ.
5. Измерительные приборы и соответствующее лабораторное оборудование.
6. Портативные водно-химические лаборатории и тест-комплекты для определения основных показателей воды.
7. Аквариумы и другие сосуды для содержания организмов в лаборатории.
8. Шкафы для хранения фиксированной коллекции гидробионтов и гербариев.
9. Цифровые фотоаппараты, холодильники, компьютеры.

Дополнительно используются коллекции различных групп водных животных, таблицы, плакаты, перечни индивидуальных индексов сапробности для разных видов водных организмов.

Учебное оборудование для гидробиологии позволяет решать следующие задачи:

1. Формирование навыков научного исследования: постановка целей и задач, сбор и обработка материала, работа с информацией и научными коллекциями.
2. Знакомство с методами гидробиологического анализа: реализация Индекса Майера, биотических очков Чендлера, Индекса Вудивисса и других.
3. Изучение водных беспозвоночных через общее исследование водоема.
4. Отбор, сортировка и хранение организмов для последующей идентификации и расчета гидробиологических индексов.

Требования к учебному оборудованию для гидробиологии включают:

1. Соответствие стандартам производственных лабораторий соответствующего профиля.
2. Наличие индивидуального рабочего места для каждого студента с необходимым оборудованием.
3. Поддержание чистоты рабочих столов и правильное размещение инструментов.
4. Соблюдение правил асептики, включая наличие специальных боксов для стерильных работ.
5. Соответствие требованиям пожарной безопасности по ГОСТ 12.1.004 и ГОСТ 12.4.009.

Учебное оборудование для гидробиологии в дополнительном образовании способствует развитию практических умений, логического и экологического мышления, а также формирует бережное отношение к окружающей среде.

Группа компаний «Крисмас», специализирующаяся на комплексном оснащении образовательных организаций, производит и поставляет учебное оборудование для кабинетов и лабораторий гидробиологии в дополнительном образовании. В соответствующем разделе каталога представлены образцы такого учебно-лабораторного оборудования с подробными характеристиками и иллюстративным материалом.

На сайте компании в разделе «Мебель» представлена лабораторно-учебная мебель, а другие разделы содержат широкий ассортимент лабораторного оборудования и приборов. При необходимости можно выбрать дополнительные модели для оснащения образовательной организации.